quarta-feira, 15 de agosto de 2018
domingo, 20 de agosto de 2017
Técnicas para palhetada alternada - Exercícios
Técnicas para palhetada alternada - Exercícios
Sem a palhetada alternada um bom solo é praticamente impossível.
O principal problema que os iniciantes têm quando aprendem “Alternate Picking” ou palhetada alternada, é o seu próprio instinto que tende a palhetar para baixo todos os tempos e notas. Isso acontece por causa de maus hábitos que todos nós costumávamos ter. Eles vêm da falta de experiência e na maioria dos casos isso acontece quando o guitarrista era autodidata e não havia ninguém lá para salientar esse aspecto para ele. fonte: guitarlearningtips.org/
Para executar esta técnica, basta simplesmente tocar em alguma corda da guitarra usando os dois sentidos do movimento da palheta (para cima e para baixo). Isto cria um efeito interessante, e, se tocado muito rápido, acentua a sensação de agressividade do solo.
Abaixo alguns exercícios essenciais para aperfeiçoar a palhetada alternada e se acostumar com a técnica.
Riffs x Licks de Guitarra: Entenda a Diferença
O Que é um Riff?
Riff é um pequeno trecho, geralmente instrumental, que se repete várias vezes na música. É muito utilizado como introdução e pesa muito na identidade da música. Apesar de os riffs de guitarra serem os mais conhecidos, existem riffs tocados no violão, no baixo, no piano e em outros instrumentos também.
O Que é um Lick?
Imagine um solo como sendo um texto qualquer. Um texto é composto por frases. Um lick é como se fosse uma frase do texto. Um pequeno trecho do solo.Os licks são muito estudados na guitarra porque eles dão ideias de como construir ou improvisar um solo.
Arpejos Maiores e Menores
Arpejos Maiores e Menores
por Michel Passos (Professor de Guitarra).
Mais abaixo teremos os mesmos formatos acima, porém, com a tônica em A. É fundamental passar para outros tons:
Acordes relativos
Acordes relativos
Vale a pena destacar que esse conceito também existe para os acordes. O acorde relativo menor é o acorde de sexto grau da tonalidade maior em questão. Por exemplo, o acorde relativo menor de Dó é o acorde de sexto grau do campo harmônico de Dó maior, ou seja, Lá menor. Outro exemplo: suponha que a tonalidade seja Sol maior. A relativa menor de Sol será Mi menor.
Como os acordes relativos possuem uma afinidade entre si, eles podem ser trocados um pelo outro. Veremos isso com mais detalhes no estudo de funções harmônicas. Por enquanto, pense nas escalas, lembre que você sempre poderá utilizar a relativa menor junto com a escala maior. Experimente testar isso pegando uma música na tonalidade maior e tocando a relativa menor em cima dela. Veja como encaixa perfeitamente.
Agora que você já aprendeu o que precisava sobre escalas relativas, tente encontrar as relativas menores de todos os acordes ou escalas maiores. Depois, confira com a tabela abaixo:
Resumo dos 7 modos gregos
Resumo dos 7 modos gregos
Legal, já que fizemos tudo em cima da escala de Dó maior, vamos agora rapidamente mostrar como ficariam as sequências utilizando a escala de Sol maior (em vez de Dó maior), para você observar os shapes desses modos começando da 6ª corda:
Note como as sequências (tom-semitom, etc.) ficaram exatamente iguais às sequências de nosso estudo que utilizou a escala de Dó maior.
Já os desenhos (shapes) ficaram diferentes pelo fato de estarmos começando da 6ª corda em vez da 5ª.
Esses desenhos apresentados partindo da 5ª e 6ª cordas mantêm a mesma estrutura para outras tonalidades. Isso é muito favorável, pois aprendendo os shapes para essas tonalidades, você sabe para todas, basta transpor os mesmos desenhos para outros tons.
Ao longo de nosso estudo musical, você irá ouvir falar mais vezes nesses modos. Vendo a aplicação deles em diferentes contextos você irá ampliar sua visão e ficará cada vez mais convencido da utilidade deles. O importante é que agora você os pratique e gaste um tempo em cima desses desenhos, compreendendo de onde eles vieram.
A origem dos nomes
Antes de finalizarmos esse nosso primeiro estudo de modos gregos, vamos matar sua curiosidade dizendo de onde vieram esses nomes estranhos.
Os modos gregos surgiram da Grécia antiga. Alguns povos da região tinham maneiras peculiares de organizar os sons da escala temperada ocidental. Esses povos eram oriundos das regiões Jónia, Dória, Frigia, Lídia e Eólia. Por isso deram origem aos nomes que você acabou de ver.
O modo Mixolídio surgiu da mistura dos modos Lídio e Dórico. O modo Lócrio surgiu apenas para completar o ciclo, pois é um modo pouco utilizado na prática.
Os modos Jônico e Eólico acabaram sendo os mais utilizados, sendo muito difundidos na Idade Média. Mais tarde, acabaram recebendo os nomes “escala maior” e “escala menor” respectivamente.
O engraçado é que todo estudante de música acaba aprendendo primeiro os nomes “escala maior” e “escala menor”, antes mesmo de ouvir falar em modo jônico e eólico, sendo que os modos gregos vieram antes disso e são os pais dessas escalas.
Exercícios simples para ganhar agilidade, velocidade e precisão
Começaremos com escalas simples, é de fundamental importância a alternada da palhetada, na descida um pra baixo outra pra cima, e na subida uma pra cima outra pra baixo.
Exercício 1
Esse é o mais simples de todos, apenas toque as cordas alternando as palhetadas como dito acima.
Exercício 2
E-------------------------------1-2---2-1-----------------------------
B-------------------------1-2--------------2-1------------------------
G-------------------1-2--------------------------2-1------------------
D-------------1-2--------------------------------------2-1------------
A-------1-2--------------------------------------------------2-1------
E--1-2------------------------------------------------------------2--1
Exercício 3
E-------------------------------1-3---3-1-----------------------------
B-------------------------1-3--------------3-1------------------------
G-------------------1-3--------------------------3-1------------------
D-------------1-3--------------------------------------3-1------------
A-------1-3--------------------------------------------------3-1------
E--1-3-------------------------------------------------------------3-1
Exercício 4
E-------------------------------1-4---4-1-----------------------------
B-------------------------1-4--------------4-1------------------------
G-------------------1-4--------------------------4-1------------------
D-------------1-4--------------------------------------4-1------------
A-------1-4--------------------------------------------------4-1------
E--1-4-------------------------------------------------------------4-1
Exercícios para Agilidade
Palhetada alternada em todos eles, na descida um para cima outra para baixo e na subida o inverso.
E--------------------------------1-2-3--3-2-1-------------------------
B--------------------------1-2-3--------------3-2-1-------------------
G--------------------1-2-3--------------------------3-2-1-------------
D--------------1-2-3--------------------------------------3-2-1-------
A--------1-2-3--------------------------------------------------3-2-1-
E--1-2-3------------------------------------------------------------3-2-1
E-----------------------1-2-3-4--4-3-2-1---------------------------------
B-----------------1-2-3-4--------------4-3-2-1---------------------------
G-----------1-2-3-4--------------------------4-3-2-1---------------------
D-----1-2-3-4--------------------------------------4-3-2-1---------------
A-1-2-3-4------------------------------------------------4-3-2-1---------
E-1-2-3-4------------------------------------------------------4-3-2-1---
E-----------------------1-2-4--4-2-1------------------------- -----------
B-----------------1-2-4--------------4-2-1------------------- -----------
G-----------1-2-4--------------------------4-2-1------------- -----------
D-----1-2-4--------------------------------------4-2-1------- -----------
A---2-4------------------------------------------------4-2-1- -----------
E--1-2-4---------------------------------------------------------- 4-2-1-
E---------------------------1-3-4--4-3-1------------------------- -------
B----------------------1-3-4--------------4-3-1------------------- ------
G----------------1-3-4--------------------------4-3-1------------- ------
D----------1-3-4--------------------------------------4-3-1------- ------
A----1-3-4--------------------------------------------------4-3-1- ------
E--1-3-4---------------------------------------------------------- 4-3-1-
O importânte é você fazer as escalas com o intervalo de tempo de uma nota para outro igual. Importa mais ritmo do que rapidez, conforme você for evoluindo aumente a velocidade gradativamente.
Uso das Cordas Soltas
Uma ótima maneira de deixar seu blues mais interessante é usar cordas soltas, durante frases ou solos. Veja uma frase com cordas soltas em Am:
E-------------------------------------
B-------------------------------------
G-----7br--5------------------------
D--0---------7-5----------0--0-----
A--0---------------0-5-7--0—5---
E-------------------------------------
b = bend de 1/2 tom r = release Abaixo uma tabela das cordas soltas que podem ser usadas de acordo com cada tonalidade.
PS: Utilizando como padrão a Escala Pentatônica (muito usado no blues).
Tonalidade Cordas Soltas que podem ser utilizadas (afinação em E) Cm G Dm D, G e A Em E, G, A e D Fm Nenhuma Gm G e D Am A, D, E e G Bm E e A Cmaj A, D, E e G Dmaj E e A Emaj E Fmaj D, G e A Gmaj E, G, A e D Amaj A e E Bmaj Nenhuma Estes exercícios servem para quem quer adquirir uma palhetada rápida. Se você quer tocar "igual" ou parecido aos seus ídolos terá que fazer como eles sentar durante horas e estudar, estudar, estudar.... Espero que gostem!!!
Exercício 1
v ^ v ^ ...
E|--------------------------8-7-6-5-6-7--------------------------- -----|
B|--------------------5-6-7-------------8-7-6--------------------- -----|
G|--------------8-7-6-------------------------5-6-7--------------- -----|
D|--------5-6-7-------------------------------------8-7-6--------- -----|
A|--8-7-6-------------------------------------------------5-6-7--- -----|
E|5-6-7---------------------------------------------------------8- 7-6-5|
Exercício 2
E|--------------------------5-6-7-8-7-6--------------------------- -----|
B|--------------------8-7-6-------------5-6-7--------------------- -----|
G|--------------5-6-7-------------------------8-7-6--------------- -----|
D|--------8-7-6-------------------------------------5-6-7--------- -----|
A|--5-6-7-------------------------------------------------8-7-6--- -----|
E|8-7-6---------------------------------------------------------5- 6-7-8|
Exercício 3
v ^ v ^...
E |7-8-6-7-5-6---5----------------|----------------------------------|
B |------------8---7-8-6-7-5-6---5|----------------------------------|
G |----------------------------8--|7-8-6-7-5-6---5-------------------|
D |-------------------------------|------------8---7-8-6-7-5-6---5---|
A |-------------------------------|----------------------------8-----|
E |-------------------------------|----------------------------------|
E|-------------------|------------------------------------------------- |
B|-------------------|------------------------------------------------- |
G|-------------------|-----------------------------------------5------- |
D|-------------------|--------------------------5-6-5-7-6-8-7-8---etc.. |
A|7-8-6-7-5-6---5----|--------------------5---6-5-7-6-8-7-8------------ |
E|------------8---7-8-6-7-5|6-5-7-6-8-7---8--------------------------- |
Exercício 4
v ^ v ^...
E|-8-7-6-5-----------------------------------------|-7-8-7-6-5------- ----|
B|---------7-8-6-5---------------------------------|-----------8-5-6- 7---|
G|-----------------8-7-6-5-------------------------|----------------- ------|
D|-------------------------7-8-6-5-----------------|----------------- ------|
A|---------------------------------8-7-6-5---------|----------------- ------|
E|-----------------------------------------7-8-6-5-|----------------- ------|
Exercício 5
E|-5-------------------------------------------------------------------------|
B|---7-8-7-6-5---------5-------------------------------------------------|
G|-------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5---------------------------|
D|---------------------------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5------| etc...
A|-----------------------------------------------------8-5-6-7------------|
E|--------------------------------------------------------------------------|
Exercício 6
v ^ v ^...
e|-------6-7-8-5-8-9-6-7----------------8-9-10-7-10-11-8-9------------ ---|
B|5-6-7-8---------------9-6-7-8-7-8-9-10------------------11-8-9-10-9- 10-|
G|-------------------------------------------------------------------- ---|
D|-------------------------------------------------------------------- ---|
A|-------------------------------------------------------------------- ---|
E|-------------------------------------------------------------------- ---|
Exercício 7
v ^ v ^...
E|------------------------8-5-6-7|6-7-8-9----------------------------- ---|
B|----------------7-8-5-6--------|-------7-8-9-6---------------------- ---|
G|--------6-7-8-5----------------|--------------8-9-6-7--------------- ---|
D|5-6-7-8------------------------|---------------------9-6-7-8-7-8-9-1 0--|
A|-------------------------------|------------------------------------ ---|
E|-------------------------------|------------------------------------ ---|
E|12-11-10-9-8-9-10-11-10-9-8-7-6-7-8-9-8-7-6-5-4-5-6-7-6-5-4-3-2-3-4- 5-1-|
B|-------------------------------------------------------------------- ----|
G|-------------------------------------------------------------------- ----|
D|-------------------------------------------------------------------- ----|
A|-------------------------------------------------------------------- ----|
E|-------------------------------------------------------------------- ----|
Exercício 8
v ^ v ^...
E|-------------------------------------------------------------------- ----|
B|--------------------------------------------------5-6-7-----6-7-8--- ----|
G|----------------------------5-6-7------6-7-8----------------------5- 6-7-|etc...
D|-----5-6-7------6-7-8------------------------5-6-7-----6-7-8-------- ----|
A|----------------------5-6-7-------6-7-8----------------------------- ----|
E|5-6-7------6-7-8---------------------------------------------------- ----|
Exercício 9
E |--------------------------------------------------------------------- |
B |--------------------------------------------------------------------- |
G |--------------------------------------------------------------------- |
D |---------------5-6-5---------------5-7-5---------------5-8-5--------- |
A |-------5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5- |
E |-6-7-8--------------------------------------------------------------- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
B |--------------------------------------------------------------------- |
G |--------------------------------------------------------------------- |
D |-------6-7-6---------------6-8-6---------------7-8-7----------------- |
A|-5-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8--- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
B |--------------------------------------------------------------------- |
G |---------5-6-7-6-5---------------5-6-8-6-5---------------5-7-8-7-5--- |
D |-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------- |
A |--------------------------------------------------------------------- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
E |-------------------------------------------------------------------5- |
B |-----------------------------------------------5-6-7-8-7-6-5-6-7-8--- |
G |---------------6-7-8-7-6---------------5-6-7-8----------------------- |
D |-8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------------------------- |
A |--------------------------------------------------------------------- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
E |---------------5-6-5---------------5-6-7-6-5---------------5-6-7-8-7- |
B |-8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8----------- |
G |--------------------------------------------------------------------- |
D |--------------------------------------------------------------------- |
A |--------------------------------------------------------------------- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
E |-6-5---------------5-6-7-8-9-8-7-6----------------------------------- |
B |-----8-7-6-5-6-7-8-----------------9-8-7-6--------------------------- |
G |-------------------------------------------9-8-7-6------------------- |
D |---------------------------------------------------9-8-7-6----------- |
A |-----------------------------------------------------------9-8-7-6--- |
E |-------------------------------------------------------------------9- |
E |--------------------------------------------------------------------- |
B |--------------------------------------------------------------------- |
G |--------------------------------------------------------------------- |
D |--------------------------------------------------------------------- |
A |---------------5---------------6--etc...----------------------------- |
E |-8-7-6-5-6-7-8---8-7-6-5-6-7-8--------------------------------------- |
Exercício 10
v^ v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvv
E |--------------------------------------------------|
B |--------------------------------------------------|
G |-------------1-2-3-4-----------------1-2-3-4------|
D |-----------2---------3-------------2---------3----| etc...
A |---------3-------------2---------3-------------2--|
E |-1-2-3-4-----------------1-2-3-4------------------|
Exercício 11
v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^...
E |--------------------------------------------------------------------|
B |---------------------------------------------------------1-2-3-4----|
G |-----------------------------------------1-2-3-4--------------------|
D |-------------------------1-2-3-4------------------------------------|
A |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
E |-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4------------|
E |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
B |--------------------------------------------------------------------|
G |--------------------------------------------------------------------|
D |-------------------------------------------2-3-4-5------------------|
A |---------------------------2-3-4-5----------------------------------|
E |-1-2-3-4-----------------------------------|
Exercicios cromatismos
Os exercícios são executados com paletadas alternadas. No movimento de descida o dedo indicador, médio e anular devem ser mantidos na sua posição inicial eles só desarmam ao passar para segunda corda e assim por diante. No movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda anterior.
1º exercício
v ^ v ^...
e|-------------------------1-3---4-2---------------------
B|---------------------1-3-----------4-2-----------------
D|-----------------1-3-------------------4-2-------------
G|-------------1-3---------------------------4-2---------
A|---------1-3-----------------------------------4-2-----
E|-----1-3-------------------------------------------4-2-
Dedos 1 3 4 2
E|-------------------------2-4---5-3---------------------
B|---------------------2-4-----------5-3-----------------
D|-----------------2-4-------------------5-3-------------
G|-------------2-4---------------------------5-3---------
A|---------2-4-----------------------------------5-3-----
E|-----2-4-------------------------------------------5-3-
2º exercício
Semelhante ao primeiro mais usando três dedos. v ^ v ^...
E|-------------------------------1-2-3---4-3-2------------------------
B|-------------------------1-2-3---------------4-3-2------------------
G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2------------
D|-------------1-2-3---------------------------------------4-3-2------
A|-------1-2-3---------------------------------------------------4-3-2
E|-1-2-3-------------------------------------------------------------- 123432
E|-------------------------------2-3-4---5-4-3------------------------
B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3------------------
G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3------------
D|-------------2-3-4---------------------------------------5-4-3------
A|-------2-3-4---------------------------------------------------5-4-3
E|-2-3-4-------------------------------------------------------------- 123432
3º exercício
Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da 6ª corda para 1ª, execute também o movimento de subida voltando da 1º para a 6ª corda. v ^ v ^...
E|----------------------------------------------------------------- -----
B|----------------------------------------------------------------- -----
G|----------------------------------------------------------------- -----
D|-----------------------------------------------------------1-2-3-4 –etc
A|----------------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------- -----
E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12------------------------------------ -----
1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...
4º exercício
Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3 e 4, a progressão começa na primeira casa e se prolonga as demais. v ^ v ^...
E|-------------------------------------------------------------------- ----
B|-------------------------------------------------------------------- ----
G|-----------------------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---- ----
D|-------------------------1-2-3-4------------------------------------ ----
A|---------1-2-3-4---------------------------------------------------- ----
E|-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2 -3-4
E|-----------------1-2-3-4--------------------
B|-1-2-3-4------------------------------------
G|--------------------------------------------
D|--------------------------------------------
A|---------------------------------2-3-4-5----E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...
5º exercício
Exercício conhecido com digitação em formato "X" onde desenvolve sua precisão e facilidade em trocar de cordas. Observe o sentido das paletadas que deve ser escorregada acima ou a baixo quando ocorrer a mudança de corda.
v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^v^^
E|-------------------------------------------------------------------- ----
B|-------------------------------------------------------------------- ----
G|-------------3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8 ----
D|-----------4---------5-------------5---------6-------------6-------- -7
A|---------5-------------4---------6-------------5---------7---------- ---6
E|-3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8------------ ----
1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...
Os movimentos devem ser praticados até você conseguir adquirir uma boa agilidade com a digitação. Quando começar a praticar estes exercícios você vai sentir uma grande dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o tempo se torna mais fácil. Procure também apertar bem as cordas para que o som das notas saia bem nítido. Os exercícios de cromagem são muito importantes principalmente para aqueles que querem estudar "Guitarra Solo"
ARPEJOS
Um arpejo é um acorde no qual as notas são tocadas individualmente e em sucessão rápida.O toque do arpejo também é conhecido como sweep devido ao movimento de varredura feita pela palheta quando o movimento é executado. Vamos começar com o acorde de Am mostrado abaixo.
|---0---| |---1---| |---2---| |---2---| |---0---|
Enquanto você mantém o acorde pressionado, as primeiras 5 notas devem ser tocadas com uma palhetada para baixo em uma longa varredura. Então toque as 4 notas restantes com a palheta para cima em uma varredura para cima.
E |---------------0--------------------------||
B |------------1-----1----------------------||
G |---------2-----------2-------------------||
D |------2-----------------2----------------||
A |---0----------------------0--------------||
E |-------------------------------------------||
-----^--^--^--^--^--v--v-v--v----
Agora, vamos tocar 2 acordes arpejados usando o Am e o C.
E ||---------------0----------------------0-----------------||
B ||------------1-----1---------------1-----1-------------||
G ||---------2-----------2---------0-----------0----------||
D ||------2-----------------2---2------------------2------||
A ||---0----------------------3-----------------------3----||
E ||---------------------------------------------------------||
------^---^-^-^-^---v--v--v--v--^-^-^-^---v--v--v--v .
Se soar familiar é porque é o início da famosa música do grupo Animals chamado House of the Rising Sun. A canção usa vários arpejos fáceis. Se você estiver tocando em uma banda cover, você notará que esta é uma das músicas mais requisitadas por todos. Na lição sobre Formação de Acordes você aprendeu que o acorde é formado de pelo menos 3 notas determinadas por uma regra musical. Um dos acordes que nós construímos foi o acorde de D Menor O acorde de D menor consiste das seguintes notas - D, F , A. Agora , vamos tocar o acorde de D menor arpejado.
E ||---------------13-17-13-------------------------||
B ||------------15------------15----------------------||
G ||---------14-------------------14------------------||
D ||------15-------------------------15---------------||
A ||---17--------------------------------17-----------||
E ||-----------------------------------------------------||
-------^---^--^--^--^---v--^--v--v--v---v
Experimente tocar vários arpejos usando vários acordes. É importante usar palhetadas para baixo e palhetas para cima para conseguir o efeito musical correto. Quando for praticar estes exercícios, toque a nota, abafe, então toque a próxima nota. Comece praticando devagar e aumente a velocidade aos poucos. Aqui seguem as digitações mais usadas para os shapes de arpejos mais usados na Guitarra. As inversões foram classificadas pela nota mais aguda, naturalmente. Ao lado das cordas citei os graus das notas. Arpejo Maior com a Tônica na ponta:
E----8-3-----------T, 5ª
B--------5---------3ª
G----------5-------T
D------------5-----5ª
A--------------7-3-3ª,T
E-----------------
Digitação: 4 1 2 2 2 4 1
Arpejo Menor com a Tônica na Ponta
E--17-12-----------------T,5ª
B--------13--------------3ªm
G-----------14-----------T
D--------------14--------5ª
A-----------------15-12--3ªm,T
E------------------------
Digitação: 4 1 2 3 3 4 1
Arpejo Maior com a Terça na ponta
E----12-8----------------3ª, T
B---------8--------------5ª
G-----------9------------3ª
D-------------10---------T
A----------------10------5ª
E-------------------12-8-3ª,T
Digitação: 4 1 1 2 3 3 4 1
Arpejo Menor com a Terça na ponta
E--8-5--------------3ªm, T
B------5------------5ª
G--------5----------3ªm
D----------7--------T
A------------7------5ª
E--------------8-5--3ªm, T
Digitação: 4 1 1 1 3 3 4 1
Arpejo Maior com a Quinta na ponta
E--15-12-----------------5ª, 3ª
B--------13--------------Tª
G-----------12-----------5ª
D--------------14--------3ª
A-----------------15-10--T,5ª
E------------------------
Digitação: 4 1 2 1 3 4 1
Arpejo Menor com a Quinta na Ponta
E--12-8---------------5ª, 3ªm
B-------10------------T
G----------9----------5ª
D------------10-------3ªm
A---------------12-7--T, 5ª
E---------------------
Digitação: 4 1 2 1 2 4 1
Arpejo Diminuto:
E-8-5-----
B-----7---
G-------8-
D---------
A---------
E----------
Digitação: 4 1 3 4 ou 3 1 2 3
As digitações aqui propostas são apenas uma recomendação para quem está em dúvida a respeito tentá-las. Na verdade você toca do jeito que achar melhor. Porém se a maioria dos guitarristas usam essas digitações, deve ter algum motivo.
O arpejo maior com a Tônica na ponta, caso ele seja executado somente nas 3ª cordas agudas, tipo indo e voltando, assim:
E--8-3-------3-8—
B------5---5------
G--------5--------
D-----------------
A-----------------
E-----------------
Aí eu faço a digitação assim, sem fazer a pestana com o dedo 2: 4121214
Obs: isso só nas casas agudas, porque nas casas graves tem que fazer uma abertura grande demais...aí fazer a mini-pestana é melhor...
Obs²: Pra vocês verem como que dependendo da situação você muda o shape do arpejo, não tem que seguir uma "regra" Licks.
1 – Este primeiro lick está no tom de Bm, e tem no início, um dos clichês mais usados, e continua com um slide. Observe o uso do sweep no arpejo de Bm.
E-----7---------10---------||
B---7---7—10\12----12------||
G—9b------------------11---||
D--------------------------||
A--------------------------||
E--------------------------||
2 – Neste segundo lick, no tom de Em, note o uso que faço da blue note(A#), e a palhetada "suingada" do final.
E----------------------------------------------||
B—12--------12--------12-----------------------||
G-----15-14----15-14—-12 ----------------------||
D------------------------14—12-12-12-12-12h14--||
A----------------------------------------------||
E----------------------------------------------||
3 – Este lick é um arpejo de D, tocado todo com sweep, repare também no slide do fim da frase.
E--------------------------------||
B—8p7----------------------------||
G-----9--------------------------||
D-------7----------7-9-9\11-9----||
A---------9------9---------------||
E----------10—10-----------------||
4 – Este lick, na tonalidade de Am, se tocado com velocidade tem um efeito bem legal. Note que no final eu uso outro conhecido clichê.
E------------------------------------5------8--------||
B--------------------------------------5-8b---8r-----||
G---------------------------5----7b------------------||
D-----------5-----7p5---5h7—-7p5---------------------||
A—7p5---5h7---7p5-----7------------------------------||
E-----8----------------------------------------------||
5 – Esse é um lickzinho safado, no bom sentido, na tonalidade de A, onde eu uso um slide, que dá uma pegada mais bluesy na frase.
E---------6-8brp6--------------||
B-----6-8---------8—8p6--------||
G—5\7-------------------7------||
D------------------------------||
A------------------------------||
E------------------------------||
6 – Esse lick em Cm, é um dos meus preferidos, pois apresenta uma pegada blues-funk inconfundível. Note a palhetada dos double stops iniciais, não é alternada nem sweep, e sim um rasqueado.
E—8---8-------------------------------------||
B—8---8-------------------------------------||
G—10b---10p8---------8-10-10rbp8---||
D------------10—8h10-------------10----||
A----------------------------------------------||
E----------------------------------------------||
7 – Este lick em Em tem um estilo bem country, com bends convincentes.
E----15----------15-------------------------------||
B—15b—-15rp12-------15--------------------||
G-------------14b------14rp12------------------||
D-----------------------------14--------12h14---||
A---------------------------------12h14----------||
E----------------------------------------------------||
8 – Este lick em Em, utiliza uma técnica que não é uma das minhas preferidas, que é o touch techinique, eu o coloquei para mostrar o quanto pode ser versátil a boa a velha pentatônica.
E—7------------------------------------------||
B—8------------------------------------------||
G—7-----------12-14---12-----------------||
D—9----12-14-------------14--------------||
A-7--------------------------14-12-14------||
E-----------------------------------------------||
9 – Esse nono lick é um lick bem nervoso, estando na tonalidade de Gm. Ele fica bem legal se usado com distorção e palm muting.
E----------------------------------------------------||
B---------------------------------------------------||
G-----3---5---3-5-5brp3---5---3--------------||
D—3h5---5---5-----------5---5---5-3-3h5---||
A---------------------------------------------------||
E---------------------------------------------------||
10 – Esse último lick, vem na tonalidade de F#m. Note os double stops usados.
E------------------------------------||
B-------------17-15---------------||
G---16-14---14-16—14-14----||
D---14-16---16-14--------------||
A-----------------------------------||
E-----------------------------------||
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